聚焦课堂实效，共探育人新路径

为积极响应成德眉资同城化发展战略，充分发挥名校长工作室的示范引领与辐射带动(dàidòng)作用，推动区域教育资源共享与协同(xiétóng)创新，近日，杨佐明名校长工作室精心策划并(bìng)开展送教送培活动，与什邡市城南学校(xuéxiào)教育集团携手举办联合教研活动。此次(cǐcì)活动在什邡市隐峰学校举行，什邡市教体局、教育科学研究所(yánjiūsuǒ)相关领导，杨佐明名校长工作室成员，以及(yǐjí)成都石室双楠实验学校、彭州市红岩学校、绵竹市孝德中学和什邡市城南学校教育集团的领导、教师团队积极参与。

本次(běncì)活动由杨佐明名校长工作室主导，以课堂为核心(héxīn)载体，通过(tōngguò)“同课异构”“名师示范课”等多样化形式，搭建起跨区域教学交流的(de)坚实桥梁，致力于打破地域限制，实现优质教学经验的高效流动与共享。什邡市教育科学研究所所长沈国斌为活动致辞，对杨佐明名校长工作室的送教送培(jiàosòngpéi)活动表示热烈欢迎与高度期待。

在小学(xiǎoxué)分会场，数学与语文两门学科同步开展“同课异构”教学展示。数学课堂上，什邡市隐峰学校石琴老师与成都石室双楠实验学校王灵义老师共同执教三年级数学《小数(xiǎoshù)的认识》。石琴以生活情境为切入点，引导学生在直观感受(gǎnshòu)中(zhōng)逐步建立小数概念；王灵义运用任务驱动(qūdòng)教学法，激发学生自主探究的热情，让(ràng)学生在实践中深入理解小数的意义。

语文课堂中，什邡市隐峰(yǐnfēng)学校熊文凤老师与成都石室(shíshì)双楠实验学校张雪老师聚焦(jùjiāo)四年级语文《铁杵成针》。熊文凤采用以读促悟的教学方式，通过多层次朗读，带领学生(xuéshēng)品味文言文的独特韵味；张雪运用“扩、补、调、换”技巧，引导学生掌握阅读文言文的有效方法，并结合历史背景，帮助学生深入理解故事背后的精神内涵(nèihán)。

在中学部会场，成都石室双楠实验学校易婵娟老师(lǎoshī)执教七年级英语《Unit7 Section B 1a-1d》，以(yǐ)情境化教学为主线，设计丰富的听说活动，组织学生(xuéshēng)开展小组合作探究，有效训练学生的语言(yǔyán)(yǔyán)运用能力；张元老师教授八年级下册《大自然的语言》，通过引导学生对文本进行纵向比较阅读，带领学生深入体会说明文(shuōmíngwén)的科学性和严谨性。

课后，两位授课教师与参会教师围绕教学设计(shèjì)、课堂生成等方面展开深入研讨。在交流中(zhōng)(zhōng)，大家凝聚共识，一致认为课堂教学应始终坚持以学生为中心，确保核心素养在真实的学习活动中得以落实。

杨佐明名校长工作室领衔(lǐngxián)人杨佐明以“核心素养导向下的课堂转型”为主题，开展专题讲座，凭借丰富的教育经验与深刻的理论思考，从时代趋势、理论基础、素养内涵(nèihán)三大维度进行深度解读。他结合具体教学案例，生动阐释(chǎnshì)如何(rúhé)将核心素养培育融入课堂教学的各个环节，为在场教师打开全新视野，引导教师们更加关注学生(xuéshēng)的成长与发展。

“此次送教送培暨联合教研活动，是杨佐明名校长(xiàozhǎng)工作室发挥引领作用的(de)生动实践。活动不仅为什邡市隐峰学校及参与学校师生带来前沿的教学理念与创新(chuàngxīn)的教学方法，更成功搭建起成德眉资教育同城化(tóngchénghuà)背景下校际交流的长效平台。”活动相关负责人(fùzérén)表示，未来，杨佐明名校长工作室将持续深化(shēnhuà)教育教学研究，组织更多优质送教送培活动，携手更多教育同仁，在(zài)交流互鉴中共同探索育人新路径，为推动区域教育高质量发展贡献更大力量。（图/文 成都石室双楠实验学校）